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纪实的震撼力——记录片《高三》影评

来源:石门县第六中学 发布时间:2008-12-18 浏览次数: 【字体:

影片介绍:

本片聚焦中国福建省一所普通中学,一个山区小县城的年轻的学子们琐碎、重复和疯狂的高三生活。一本作为独白,贯穿始终的失袪童真的学生日记,将隐藏在学子们机械近乎麻木的学习生活背后的巨大压力爆发出来:身为父母的农民,从凌晨5点到晚上8点辛苦劳作,每天的收入仅仅是13元钱,而高三学生一学期的学费是2500元(不包生活和住宿费)。

而父母的期望则是:“只要她喜欢的工作,我都支持她,如果钱不够,可以把房子卖掉,只要她愿意,当妈妈的愿意付出一切……”——一个苍老的女人对着镜头说道。懂事的学子悬梁刺骨,绝望的学子叛逆逃学。一个“坏学生”讲述了他为什么翻墙出逃,不上课,眷恋网吧的原因:并不是因为打游戏有多么好玩,而是可以凭借高超的技巧赚到钱,与其他行业一样,游戏靠的是信用和手艺……

与其说观众在影片中看到的是一个具有理想主义色彩的集体奋斗史,不如说影片更真实地呈现了悲壮如蝼蚁的个人奋斗历程。

 

 

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网友点评:

如果一部电视作品能引起人们感情上强烈的共鸣,同时也带给人们对其反映的问题的深刻思考,这样的作品就可以算是成功的。无疑,记录片《高三》,是一部发人深思的好片。

2004年到2005年,导演周浩深入福建武平县一中高三7班的师生生活一年之久,肩扛摄像机,跟踪拍摄记录下这个班冲刺高考的整个过程,一年心血成就了记录片《高三》,2006年,这部纪录片获得香港国际电影节最佳纪录片人道奖。

观看《高三》的整个过程,我的思绪始终被牵动着,我想,任何一个经历过高考的人,都会被影片中那些熟悉的画面所触动,毫无抵抗力地被它们带回到自己的高三。差等生,中等生,优等生,都能在影片中找到自己的影子。那段生活重心就只围绕着高考的日子,被导演真实的镜头淋漓尽致地反映出来。对于我们来说,那已经不是影片情节,确切地说,那根本就是我们回忆的重现。内容上没有半点虚假,形式上不加丝毫修饰,这种纪实手法的感染力是任何其他样式的电视节目所不能比拟的,也是其独特的魅力所在。

班主任王锦春,是本片一位最引人注目的人物,他幽默又令人充满动力的话语总是及时地鼓舞着高一7班的每一位同学,他以他对学生高度负责的精神和行动诠释着一个当代高三老师的应有之义。他每天早晨530分起床,赶到学生宿舍督促他们去教室自习,一直忙到晚上1130分才回家。13年来,王锦春一直过着这种高度紧张的生活。他的专注和投入让人钦佩!他跟学生的讲话动之以情,晓之以理,给自卑的差等生信心,给焦虑的优等生解压,因人而异地帮助同学们顺利度过这段特殊的心理难关。从他口中说出的都是些我们很熟悉的语言,是我们高三经常听到的声音,对于这样耳熟能详的话语,我们会很自觉得觉得亲切,会很自觉地融入影片的情节中。

《高三》里的学生,就如它现实中的那样,像上紧发条一样不停转动着,同学们每天早上6点起来早操、早自习,紧张地学习,拼命地做题,不停地考试,每个人的桌子上摆满了厚厚的书本和试卷,晚上老师会来宿舍催还没有去睡觉的同学,早上会来找没有去上课的学生……紧张、压力随着高考的临近不停地增加,紧张氛围越来越浓,最终,在高考中彻底释放出来!

这样的压力这样的经历与少男少女这个年龄特有的青春活力形成了鲜明的对比,特别是女学生谢玲演唱朴树《那些花儿》时,那种扑面的青春气息,与严酷的环境形成明显的反差,给人一种揪心的感动。熟悉的场景,熟悉的学习方式,我们肯定都记忆深刻,然而“那些心情在岁月中,已经难辨真假……”。

《高三》反映的应届高中生的备考状态,就像是在打一场全民总动员的战争,上到校长、班主任、家长,下到学生本人,都承受着巨大的压力。在这样的环境中,《高三》拍出了整个社会的焦虑、脆弱和荒诞。高三是怎样的,记录片明明白白告诉了我们;高三为何是这样的,记录片也以纪实的手段给答案的浮现提供了最真实的依据。导演以跟踪纪实的方式,给我们展现了一群最真实的高三学生,展现了一段最真实的高三生活,展现了高考制度下最真实的应试教育,影片高度复原了高三生活的原状,在其自然流程中去捕捉了武平一中这个高考班级转瞬即逝的事件,人物的命运,流畅地剪辑成片。影片没有作者丝毫的主观评论,是白是黑,给了观众最大的发言空间。至此,影片最大限度地发挥了记录片纪实的作用,让我们领略到其巨大的震撼力,是一部很有意义值得一看的片子。

 

㈡死而后生 风雨兼程

什么是中国人最深刻的记忆?或者,什么对于亿万的中国人特别沉重?我想是高考,今年是2008年,恢复高考30年了,其实30年间,改变了整个中国和中国社会的结构与前进的方向,这个国家和民族在现代化的历程中,有了清醒和理智的选择与路径。在宏大的历史舞台上,在宏大的时间与空间的话语空间内,高考对于这个国家与民族的改变当然是值得书写与记忆的,但是,如何面对一个个具体的人物和他们活生生的个人的历程?这是个有难度的挑战,因为我相信,在现在掌握话语权的人们,绝大多数是经历过高考的,他们在这样一个整齐划一的举世无双的庞大考试中,每个人都留下了属于自己的鲜活的,真切的记忆,这些记忆有共通的,也有相异的,但是无论怎样,当我们在不同的空间与时间范围内重新审视和判断这个给所有人的人生轨迹打下烙印的考试时,我们总是心潮澎湃的。

此刻,距离我取得硕士学位研究生学位还有不到6个月的时间,我参加高考还是2000年的事情,今晚看了一个很真实的纪录片,很有诚意的将一个班级高三一年参加高考的过程记录了下来,每个人都有自己的情感和精神的世界,当以我个人的人生历程判断高三与高考时,我想,这是真实而感人的。在1977年和78年,邓小平决定恢复高考并具体实施的时候,或者没有人真的完全知道这个考试制度是如何具体在微观和宏观的角度上,改变中国人和中华民族的命运与历程的,但是这一切自然的发生着,伴随着这个制度的展开与运行,无数的问题也产生了,我们面对的到底是一个什么样子的制度?其实最本质的讲,这个制度改变的一个个人的命运和他家族的命运。

中国历来是以考试的制度和文化闻名世界的,我们在考试和选拔人才的历史上,有着丰富的历史实践与文献,为整个世界的文明和社会发展做出了贡献。但是在20世纪60年代中国的文化大革命开始之后,革命与血统成为改变一个个体的人的途径,不是之前的以才能与学识进行考量,即使这样的考量有科举或者等等一些优秀或落后的因素。一个人在改变自己命运的途径上,成为了革命的人质与“肉票”,并且与自己的出身和血统相关联,你革命吗?你的出身好吗?成为组织和国家对你命运设计与考察的最根本的要素,甚至在高等教育的领域内,盛及一时的工农兵大学生等制度直到今天仍然有着影响力。所以,当197778年高考制度恢复的时候,重新的命运设计与改变的希望出现了。于是在777879届学生成为这个国家与社会的学术与高等教育的骨干时,我们应该无比的肯定那次高考的恢复。

在这样的三十年间,高考继续着改变千千万万中国人和家族命运的功能,特别是在二元社会的中国,对于农村的那些学生而言,高考似乎是唯一的希望和途径了。经济的发展与社会的变革,带来了高等教育的一系列的变化,这些变化似乎可以用几百万字来回忆和描述,因为这是人类文明史上,最值得注意的一个短暂拐点。一个十几亿人口的国家,如何维系着人才的选拔和文明成果的传承延续,真的是个有意思的话题。但是应该反复强调的,在这样宏大的历史背景下,那些具体微观的人,他们如何在改变自己命运的桥上前行,是更人性的话题。我们应该尊重每个个人的价值实现与完成,不能将一个个体的人,仅仅作为一个符号或者数字镶嵌在巨大的历史画卷下,即使那是最简单但是最荣耀的事情。

周浩导演的《高三》以一所处于福建的中学的一个高三班级为背景,详细的描述了在迎接高考的过程中,那些具体而细微的人物和他们的生活。我想每一个看过这个片子的人都应该是感动的,因为我们自己也经历过这样的历程,并且在我们的生命中打下鲜活的烙印。这个中学的学生绝大多数都是农民的孩子,影片中有对他们父母的生存状态的描述,其实,这样的一些父母,他们的身上本来就有这个时代带给他们的记忆和伤痛,当他们再次在时代的背景下,看着自己儿女的命运选择与变化的拐点时,他们应该是心情复杂的。很感动的是那些朴实缺少文化武装的父母们,其实他们才是真正的智者,他们深刻的知道自己和子女面对的是怎样的一个机会。但是他们这样的一些智慧,来自于作为一个普通中国人,普通中国农民的巨大伤痛,这样的知识来源,真的残酷。

但是对于那些经历高三生活的学生而言,他们或许并没有我现在这样经历过高考已经78年后的经历和感受。此刻我回头望去那样的高三生活,的确是一言难尽的,那是在进入大学之前最痛苦的一段时光,在精神和肉体的成长过程中,有蜕皮和脱壳的痛楚与伤痕,也有成熟和自我发展历程中的感动。对于每一个经历过高三的人而言,真的是甘苦自知的心情,在数百万的高考参加者中,任何一个人都有着属于自己的记忆,这样的以及夹杂着痛苦欢笑泪水等等,这似乎是一场赌博,我们的赌注就是自己和家人之后数十年的生活以及社会地位,但是我们并不知道自己到底值得不值得参加这样的一场赌博,只是知道从自己开始接受教育以来,就一步一步的走向这样的一个考场,似乎高考和死亡一样不可避免。但是啊,这是怎样复杂的记忆和历程?

当我在看这个片子的时候,心中总有那样的一些情绪,似乎我在回望自己所经历的那一切,所付出和收获的那一切。很多的情节与感受都是那样的熟悉和清晰,是心有灵犀的,是默默无语的亲切与感动,我知道我也是这样走过来的,所以我今天看着那样的一些比我压力更大的学生在挣扎与奋斗时,我深深的体会到了那些的一些东西。其实,我现在并不愿意回到高中的环境与记忆的空间中,真的是痛苦的成长历程,纵然我今天此刻知道了自己的得失与过错、经验与收获,我仍然不愿意面对那些,但是我感念、感恩、感谢那样的一年中所经历的一切,其实在成长的道路,能陪伴我们的,只有自己。但是至少,我们都经历过来了,无论我们经历了怎样的千辛万苦,又经历了如何不堪的大学生活,我想,我们都变得成熟,我们在一个真实的中国历史场景下,写下了属于自己的奋斗与成长的历史。

今天回望那样的一段岁月,和这个纪录片中的场景一样,是一种死而后生的感觉。我有时总在想,在中国,作为一个学生实在是太辛苦了,如果可以,我愿意把我的孩子放在国外去生活和接受教育,但是对于我,以及和我一样成长并成熟这样80年代后生人来说,我们只能在这样一种道理上,完成自己的成熟与成长,即使这些是如此的残酷,但是也像《高三》里那首尾出现两次的汪国真的诗一样,既然选择了前方,就风雨兼程吧。

真的,感谢这样一个纪录片,因为他献给了所有经历过这样一段死而后生并风雨兼程的人。

 

㈢我在高中的时候喜欢和同学们一起去那个现在叫滨江广场的地方。那时候还在修,到处都是泥巴."我们总是喜欢在那个地方聚集,然后对着漆黑的河道大声的呼喊,全然不知道为什么呼喊,又为谁呼喊。那时候我们都没有香烟,没有啤酒。觉得应该留下我们年轻的身影,为了纪念的,可能是我们现在才能够得到的答案吧,那时候我们老是逃课,逃晚自习,然后跑道那个河边,黑黑的,就只能听见嘟噜的河水,和远处一盏沙石船发出来的光芒。即使在那种漆黑的夜晚,但我们总是觉得漆黑的天空藏不住它本身的蓝色,就是那个我们曾经几度在繁华的夜晚扑捉安静的地方,我现在还能清晰的记得我们那群人在那里每一个站位,每一个动作,以及每一句真实的话."...

 

㈣看到这部片子,有好几次眼泪都快掉下来了,真的.我高中读了五年半,过了两年半的高三生活,其中的辛酸只有亲身经历的朋友才知道吧.复读到第二年落榜后真的不想读书了,便出去打工.也许是命运安排,工作的地方在一所名牌高校对面,每天看到那些天之娇子们来来往往,我在心里告诉自己一定要成为他们中的一员.便又回到学校,发奋图强,终于梦想成真了.现在我已工作三年了,在政府部门,也算是个让人羡慕的工作吧.再回想高三,真的觉得那时的自己太强了,呵呵,其实每个经历过高三的人,都是好样的.也希望正在拼搏的学弟学妹们加油,阳光总在风雨后....

 

㈤马上开学了,开学后也荣幸成为高三的学生了,我也不知道明年的结果会是怎么样的,但我记住了里面王锦春老师的话--豁出去,这一年拼了,很高兴在这个暑假看到这部片子,给了我很多鼓励,我知道高三是黑暗的一年,但也是很充实的一年,我希望自己在高三走好,不辜负爸爸妈妈们的期望。

辛苦这一年,开心一百年。

我不去想是否能成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。

吉人自有天相。

 

㈥读了这么多年的书,只怀恋高三。高三的刻苦奋斗,高三的兄弟姐妹

经历高三的学子都会很骄傲的。因为曾经努力过。。。

我高三毕业也两年了,读了一年的大一,大学生活我习惯不了。

大一暑假,我从福建来广州出社会打工,现在08年,我也是一个老板了。

生活的压力比起高三更难熬,人活着就是要有清晰的目标,才能活得充实。

高三经历过了。。。真的是怀恋,天下无不散的宴席,现在同学聚会也很难聚了。。

希望兄弟们过的好。。...

 

㈦高三那一年是我一生中最充实的一年,我每天都会怀念那年的一些人和事。那年带来了我人生的转折,名称响亮的大学,粉碎我人生梦想的无聊专业,还有牵手至今的善良的他。这几年过的浑浑噩噩,时不时就大哭,心里很累,不知道该拿什么做为梦想,没有梦想。很怀念当年,为了心中的建筑师之梦,吃再多苦都不觉得苦,深信一分耕耘一分收获。现在想起来,那年给我的最大的感受就是梦想的力量有多强大,能有梦想让你每天去追逐是一件多么幸福的事啊!

 

㈧有些东西过去了就真的过去了,我忽然觉得我们的生命就好象一个调色盘,总是在不停的沾染不同的颜色。其实我真的希望现在的我以及未来的我会是一片空白,我真的希望,但是我知道不可能,那就沾染好了。

 

1、记录片《高三》:影象铭刻高考时期非常生活:

http://ent.sina.com.cn/m/2006-06-01/ba1106086.shtml

2、纪录片《高三》之后的高三 仍是无休止的句号:

http://ent.sina.com.cn/m/2006-06-01/ba1106087.shtml

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