您的位置:首页 >党建纪检>通知公告>详细内容

通知公告

湖南省常德市2012年-2013年度中小学教师全员继续教育远程培训方案

来源:石门县第六中学 发布时间:2012-10-23 浏览次数: 【字体:

    为进一步加强湖南省常德市中小学教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,促进教育公平和教育均衡发展,全面、大幅度提高常德市中小学教师课堂教学能力和教师专业发展水平,结合常德市教师队伍现状,特制订常德市2012-2013年度中小学教师全员网络远程培训实施方案。

一、目标任务

通过培训,学习借鉴成功经验,帮助教师进一步提高学科知识水平、课堂教学能力及课堂管理水平,促进教学观念和教学行为的转变。

二、培训对象及学科

(一)培训对象:湖南省常德市中小学教师。

(二)培训学科:

小学:语文、数学、英语、品德、科学、音乐、体育、美术、

信息技术;

初中:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、

音乐、体育、美术、信息技术;

高中:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术;

三、培训内容

培训内容包括培训课程及研修活动两部分,共计160学时。

(一)课程学习

课程主要分为三部分:通识课程(2门)、学科课程(6门)、选修课程(3门);总学时为160学时(通识课程40=2*20、学科课程96=6*16、选修课程24=3*8)。

通识课程主要围绕教师专业发展方面,提高全体教师的专业素质,树立现代教育观念,增强教师专业发展能力,逐步形成一支具有良好的教师职业道德、坚实的教育理论基础和实践能力的高素质的教师队伍,具体课程设置如下:

类别

序号

课程名称

学时

小学通识

1

教师职业道德解读与实践导行

20

2

《小学教师专业标准(试行)》解读(选修)

20

类别

序号

课程名称

学时

中学通识

1

教师职业道德解读与实践导行

20

2

《中学教师专业标准(试行)》解读(选修)

20

学科课程主要围绕中小学课堂教学实际、案例点评和研究等方面,为教师的学习提供系统的学科教学理念、教学设计的策略以及实施方法,便于教师更好地将理论与实践紧密结合,更好地进行教育教学工作,具体课程设置如下: 

小学学段

学科

序号

课程名称

学时

小学语文

1

义务教育语文课标修订版解读(一)

16

2

义务教育语文课标修订版解读(二)

16

3

小学语文说课及案例评析

16

4

小学语文记叙文写作教学设计

16

5

小学语文课程资源的开发与教学设计

16

6

小学语文阅读教学策略

16

小学数学

1

《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的理念及总体目标         

16

2

小学数学教学中数学活动的设计             

16

3

小学数学中培养学生推理能力的教学策略

16

4

培养小学生空间观念的教学策略

16

5

小学数学课堂教学中的预设与生成

16

6

小学数学课堂教学方式的评价

16

小学英语

1

《义务教育英语课程标准(2011年版)》的修订理念、思路与主要变化

16

2

《义务教育英语课程标准(2011年版)》的实施建议

16

3

小学英语教材的分析与使用

16

4

小学生英语语言综合运用能力培养的途径

16

5

小学生英语语感的培养与形成

16

6

小学英语会话、阅读、故事等教学的设计与实施

16

小学科学

1

小学科学教学设计概述

16

2

基于课堂的小学科学探究学习教学设计

16

3

小学科学与综合实践活动的跨学科教学策略

16

4

如何培养小学生的科学观察能力

16

5

如何培养小学生的科学实验设计能力

16

6

如何利用模型帮助学生掌握科学概念

16

小学品德与生活

1

《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》

16

2

《品德与社会课程标准(2011年版)》对课程内容做了哪些调整

16

3

良好的开端——小学“品生”.“品社”课堂教学的导入

16

4

评出方向.评出动力——小学“品生”.“品社”课中评价量规的制定与运用

16

5

用发展的眼光看学生——过程性评价在小学“品生”.“品社”课中的应用

16

6

贴近生活,融入社会——小学“品生”、“品社”课教学的有效设计

16

小学音乐

1

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程结构与内容解读

16

2

环环相扣,层层深入——中小学音乐课堂教学环节 小学版

16

3

中小学音乐鉴赏课教学研究 小学版

16

4

创作的快乐——中小学音乐课学生音乐创作教学研究 小学版

16

5

模仿·体验·探究——中小学生音乐活动教学研究 小学版

16

6

如何组织中小学班级音乐会活动 小学版

16

小学体育

1

中小学体育课教学的有效管理 小学版

16

2

形成特色,展现风采——中小学体育课的个性化教学设计 小学版

16

3

科学教学、规范教学——中小学体育课教学文件的制定 小学版

16

4

继承、发扬——民族、民间传统体育文化在中小学体育课中的运用 小学版

16

5

取长补短,共同进步——中小学生体育活动的指导 小学版)

16

6

精讲巧练、示范准确——中小学体育课的讲解与示范 小学版

16

小学美术

1

《义务教育美术课程标准(2011年版)》结构与内容解读

16

2

中小学美术教学学生作品评价方式研究 小学版

16

3

中国画专题讲座 画格与花鸟画创作  小学版

16

4

中小学美术设计·应用教学新理念与教学方法 小学版

16

5

中小学美术学科教学目标及内容研究 小学版

16

6

如何把中小学美术课标的要求转化成有效教学行为 小学版

16

小学信息技术

1

信息技术课程目标与价值研究(小学版)

16

2

信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析(小学版)

16

3

小学信息技术教学设计及案例分析

16

4

小学信息技术课堂教学的关键环节及实施策略

16

5

信息技术教学评价策略、方法及案例分析 小学版

16

6

小学信息技术课程整体设计及教材使用分析

16

初中学段:

学科

序号

课程名称

学时

初中语文

1

义务教育课标修订版解读(一)

16

2

初中古代散文解读与教学策略

16

3

初中说明文教学策略

16

4

初中文言文教学设计

16

5

初中语文提问的设计与生成

16

6

初中现代文学作品教学策略

16

初中数学

1

《义务教育阶段数学课程标准(修订稿)》的理念及总体目标

16

2

初中数学概念课堂教学设计

16

3

初中数学空间与图形课堂教学设计

16

4

初中数学解题方法与技巧教学的研究

16

5

初中数学课堂教学过程的评价研究

16

6

初中数学习题课教学的研究

16

初中英语

1

《义务教育英语课程标准(2011年版)》的修订理念、思路与主要变化

16

2

《义务教育英语课程标准(2011年版)》的实施建议

16

3

初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析

16

4

初中学生英语学习方法指导

16

5

初中英语课外阅读与案例分析

16

6

初中英语课堂教学中语法教学与案例分析

16

初中物理

1

《义务教育物理课程标准(2011年版)》整体框架及“物质”的要求及其案例解读

16

2

科学方法与物理教学

16

3

初中新课程下物理课堂教学的组织与实施

16

4

实施初中物理新课程的困难与解决策略

16

5

初中物理现象教学的设计与研究

16

6

初中物理教学中的能力培养

16

初中化学

1

《义务教育化学课程标准(2011年版)》修订理念及课标结构

16

2

《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容解读

16

3

初中化学新课程课堂教学组织与实施

16

4

初中化学新课程教学的问题与解决策略

16

5

表现性评价在初中化学教学中的应用

16

6

初中化学新课程学生学习评价

16

初中生物

1

生物学课程标准修订解读

16

2

例析生物学课程标准中的“重要概念”

16

3

怎样上好初中生物探究课

16

4

初中生物教学的难点与解决策略

16

5

初中生物实验教学设计研究

16

6

初中生物教学形成性评价研究

16

初中历史

1

历史课程标准的修订与主要变化

16

2

历史课程目标的变化与有效达成

16

3

历史课程性质与初中历史教学设计创新

16

4

初中历史合作学习课堂教学策略

16

5

初中历史教学情境的创设及案例研究

16

6

初中历史事实教学研究

16

初中地理

1

《义务教育地理课程标准(2011年版)》修订解读

16

2

初中地理教学设计的基本要求

16

3

初中地理中国地形的教学研究

16

4

地理板图与多媒体教学的结合

16

5

初中地理板书设计及其创新研究

16

6

初中地理课堂教学实验的设计与实施

16

初中政治

1

《义务教育思想品德课程标准》(2011年版)修订说明

16

2

精彩从这一刻开始——初中学思品课教学导入

16

3

张驰有道自然和谐-—初中思品课的课堂教学组织

16

4

活动中体验,体验中生成——初中思品课的体验式教学

16

5

评价的“七十二变”——初中思品课的过程性教学评价

16

6

设计“指挥棒”——初中思品课的评价命题与试卷评析

16

初中音乐

1

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》课程结构与内容解读

16

2

中小学戏曲教学研究(初中版)

16

3

中小学歌唱教学研究(初中版)

16

4

模仿·体验·探究——中小学生音乐活动教学研究 初中版

16

5

中小学音乐课教学设计的流程 初中版

16

6

渗透与升华——中小学音乐课音乐审美教育研究 初中版

16

初中体育

1

义务教育体育与健康课程标准(2011年版)的基本要求与实施建议

16

2

形成特色,展现风采——中小学体育课的个性化教学设计 初中版

16

3

中小学体育课校本与地方教学资源的开发 初中版

16

4

继承、发扬——民族、民间传统体育文化在中小学体育课中的运用 初中版

16

5

立足过程,促进发展——中小学体育课的过程性评价 初中版

16

6

精讲巧练、示范准确——中小学体育课的讲解与示范 初中版

16

初中美术

1

《义务教育美术课程标准(2011年版)》结构与内容解读

16

2

中小学美术教学学生作品评价方式研究 初中版

16

3

中国画专题讲座 画格与花鸟画创作  初中版

16

4

中小学美术 设计·应用 教学新理念与教学方法 初中版

16

5

如何把中小学美术课标的要求转化成有效教学行为 初中版

16

6

在美术教学中培养学生创造性的教学策略研究 初中版

16

初中信息技术

1

信息技术课程目标与价值研究(初中版)

16

2

信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析(初中版)

16

3

中小学信息技术《PPT的版面设计》的活动主题确定与教学方法选择

16

4

信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析 初中版

16

5

信息技术教学评价策略、方法及案例分析 初中版

16

6

中小学信息技术使用计算机的教学重点、难点及其教学策略 初中版

16

高中学段:

学科

序号

课程名称

学时

高中语文

1

高中语文选修模块教学研究

16

2

高中语文必修模块考评研究与教学对策

16

3

高中古代纪传类散文阅读教学研究

16

4

高中古代论辩类散文阅读教学研究

16

5

高中语文测试命题的理论与技术

16

6

高中语文总复习研究

16

高中数学

1

高中数学总复习研究

16

2

高中数学“集合与常用逻辑用语”教学研究

16

3

高中数学“导数及其应用”教学研究

16

4

高中数学“解析几何初步”教学研究

16

5

高中数学“平面向量”教学研究

16

6

高中数学“算法与框图”教学研究

16

高中英语

1

高中英语学习策略

16

2

高中英语课堂教学设计

16

3

英语教师专业化水平与课堂教学实效

16

4

高中英语听说教学

16

5

高中英语语法教学 

16

6

高中英语词汇教学

16

高中物理

1

高中物理“磁场”教学研究

16

2

高中物理“机械振动”教学研究

16

3

高中物理“动量 动量守恒定律”教学研究

16

4

高中物理“抛体运动与圆周运动”教学研究

16

5

高中物理“机械波”教学研究

16

6

高中物理“电路”教学研究

16

高中化学

1

高中化学“溶液中的离子平衡”教学研究

16

2

高中化学“化学实验基础”教学研究

16

3

高中化学“ 原子结构与元素的性质”教学研究

16

4

高中化学“有机化合物的组成与结构”教学研究

16

5

高中化学“合成高分子化合物”教学研究

16

6

高中化学总复习研究

16

高中生物

1

高中生物“细胞的代谢”教学研究

16

2

高中生物“植物的组织培养技术、酶的研究与应用及DNA和蛋白质技术”教学研究

16

3

高中生物“人体的内环境与稳态”教学研究

16

4

高中生物“生态系统与生态环境的保护”教学研究

16

5

高中生物“基因工程与细胞工程”教学研究

16

6

高中生物“遗传的细胞基础”教学研究

16

高中政治

1

高中思想政治“当代国际社会”与“国际组织”教学研究

16

2

高中思想政治“生活与消费”教学研究

16

3

高中思想政治“发展社会主义民主政治”教学研究

16

4

高中思想政治“发展社会主义市场经济”教学研究

16

5

高中思想政治“价值判断与行为选择”教学研究

16

6

高中思想政治“收入与分配”教学研究

16

高中历史

1

高中历史必修Ⅱ “近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”的教学研究

16

2

高中历史选修Ⅰ“历史上重大改革回眸”的教学研究

16

3

高中新课程历史高考试题命制趋势研究

16

4

高中历史必修Ⅲ“西方人文精神的起源及其发展”的教学研究

16

5

高中历史必修Ⅲ“20世纪以来中国重大思想理论成果”的教学研究

16

6

高中历史必修Ⅱ “古代中国经济的基本结构与特点”的教学研究

16

高中地理

1

新课程理念下的高中地理教学研究

16

2

高中地理“生态环境问题与生态环境保护”教学研究

16

3

高中地理“全球气候变化”教学研究

16

4

高中地理“区域地理环境与人类活动”教学研究

16

5

高中地理“工业化与城市化”教学研究

16

6

高中地理“地球运动”的教学研究

16

高中音乐

1

高中音乐“歌唱”教学研究——教学中的常见问题

16

2

高中音乐“歌唱”教学研究——指挥与合唱训练

16

3

高中音乐“创作”教学研究——指导学生选课与创作课程的预备阶段

16

4

高中音乐“创作”教学研究——旋律发展与伴奏写作

16

5

高中音乐“鉴赏”教学研究——教材的合理整合

16

6

高中音乐“鉴赏”教学研究——教学目标与教师知识结构

16

高中体育

1

高中体育“足球”教学研究

16

2

高中体育“乒乓球”教学研究

16

3

高中体育“排球”教学研究

16

4

高中体育“武术”教学研究

16

5

高中体育田径“跳高、跨栏”的教学研究

16

6

高中体育“篮球”教学研究

16

高中美术

1

高中新课程下美术媒材研究与拓展

16

2

高中美术课的教学内容和教学方法

16

3

面向普通高中的“书法•篆刻”教学策略研究

16

4

高中美术教学资源的开发与利用

16

5

书法艺术的鉴赏与教学实践

16

6

高中美术“工艺”教学领域教学策略研究

16

高中信息

技术

1

高中信息技术“数据管理技术”选修模块教学的实践与思考

16

2

高中信息技术“信息获取”的教学研究(一)——网上信息检索

16

3

高中信息技术“信息获取”的教学研究(二)——获取信息的一般过程

16

4

高中信息技术“网站设计与制作”教学研究

16

5

高中信息技术“网络技术应用”模块教学策略与实践

16

6

中小学信息技术测试命题技术与研究

16

选修课程主要为各学科的专题讲座课程,分别针对不同的专题和方面由专家进行详细阐述,具体课程设置如下:

小学学段

学科

序号

课程名称

学时

小学语文

1

小学语文诵读教学技能与策略

8

2

小学语文口语交际的教学策略

8

3

小学语文自主学习的教学策略

8

4

小学语文综合性学习活动的教学策略

8

5

小学生写作能力的评价

8

小学数学

1

小学数与形结合及符号化思想的教学策略

8

2

培养小学生统计观念的教学策略

8

3

小学函数思想和模型思想的教学策略

8

4

培养小学生数学应用意识的策略

8

5

小学数学课堂教学的即时评价研究

8

小学英语

1

小学英语课堂教学语言的设计与实施

8

2

小学英语教学中如何有效结合英美文化知识

8

3

怎样布置小学英语的课外作业

8

4

如何进行小学英语的试卷分析

8

5

形成性评价在小学英语教学中的运用

8

小学科学

1

小学科学与数学的跨学科教学策略

8

2

小学科学与语文的跨学科教学策略

8

3

小学科学物质世界学习的教学评价

8

4

小学科学生命世界学习的教学评价

8

5

小学科学情感、态度、价值观目标的教学评价

8

小学品德

1

品德与生活1:品德与生活课程与品德教育改革

8

2

品德与生活2:基础教育课程改革和品德与生活课程

8

3

品德与生活3:品德与生活课程的性质、理念和设计思路

8

4

品德与生活4:品德与生活课程的目标体系

8

5

教师教学基本功的新修炼——小学思品与生活·社会

8

小学美术

1

在美术教学中培养学生创造性的教学策略研究 小学版

8

2

中小学生美术创作媒材的开发与利用研究 小学版

8

3

中小学美术教学中渗透和培养学生文化意识的研究 小学版

8

4

中小学生美术学习兴趣与习惯的培养 小学版

8

5

中小学美术教师教学艺术的研究 小学版 

8

小学体育

1

新课程理念下中小学体育课的有效教学设计 小学版

8

2

中小学体育课教学评价的特点与方法 小学版

8

3

掌握方法——中小学体育课教学的常规设计 小学版

8

4

中小学体育课教学中的合作学习研究 小学版

8

5

中小学生体育学习兴趣与习惯的培养 小学版 

8

小学音乐

1

中小学民族音乐教学研究 小学版

8

2

中小学综合性表演艺术教学研究 小学版

8

3

中小学音乐识谱教学研究 小学版

8

4

中小学音乐教学评价体系建设探索 小学版

8

5

渗透与升华——中小学音乐课音乐审美教育研究 小学版 

8

小学信息技术

1

中小学信息技术PPT的版面设计的活动主题确定与教学方法选择 小学版

8

2

中小学信息技术画图复习提问与导入策略

8

3

中小学信息技术文字录入的教学设计研究 小学版

8

4

中小学信息技术图像处理的教学设计研究 小学版 

8

5

中小学信息技术算法分析的讲授新课与归纳总结

8

初中学段

学科

序号

课程名称

学时

初中语文

1

初中语文课程资源开发与教学设计

8

2

初中现代诗歌解读与教学策略

8

3

初中语文说课与案例评析

8

4

初中记叙文写作教学与评价

8

5

初中语文综合性学习教学策略

8

初中数学

1

初中生数学学习方法指导

8

2

初中生数学学习的诊断与教学调控

8

3

初中数学复习课教学的研究

8

4

初中数学中创设问题情境的创设

8

5

如何编制初中数学试卷

8

初中英语

1

初中英语备课的重点与难点

8

2

初中英语课堂教学的导入与提问技巧

8

3

初中英语课堂教学即时性评价研究

8

4

新课程理念下如何优化初中英语课堂教学

8

5

初中英语词汇教学的方法与技巧

8

初中物理

1

表现性评价在初中物理教学中的应用

8

2

初中物理学生学科素质的提升与评价研究

8

3

初中学生物理学习评价的内容与方法

8

4

初中物理教学中的教育因素分析

8

5

初中物理规律教学设计

8

初中化学

1

初中化学教学中教育因素分析

8

2

初中化学教学与信息技术整合研究

8

3

科学方法与初中化学教学

8

4

初中化学教育科研

8

5

初中化学新课程教学设计初步

8

初中生物

1

初中生物教学的情境创设

8

2

如何指导初中学生进行生物科学的观察与调查研究活动

8

3

初中生物生物的多样性教学研究

8

4

初中生物课堂教学的组织与管理

8

5

初中生物课程学习内容分析与教学设计

8

初中历史

1

初中历史教学评价的问题与改革

8

2

初中历史学科教材的整合和取舍

8

3

初中历史教学与信息技术的整合研究

8

4

初中历史教学内容分析与教学方法的选择

8

5

基于新课程标准理念的初中历史教学优化

8

初中地理

1

初中地理教学评价存在的问题与改革

8

2

表现性评价在初中地理教学中的应用

8

3

初中地理学生学科素质的提升与评价研究

8

4

初中地理课程本质的研究

8

5

初中地理天气和气候的教学研究

8

初中政治

1

创建时事背景平台 提高学生综合素质

8

2

提高思想品德课堂活动的实效性

8

3

思想品德课校本教研--学生问题意识的培养

8

4

追求有效教学 促进学生思想品德成长

8

5

谋而后动——初中思品课教学的规范设计

8

初中音乐

1

中小学综合性表演艺术教学研究 初中版

8

2

中小学民族音乐教学研究 初中版

8

3

中小学音乐识谱教学研究 初中版

8

4

中小学音乐教学评价体系建设探索 初中版

8

5

创作的快乐——中小学音乐课学生音乐创作教学研究 初中版 

8

初中体育

1

掌握方法——中小学体育课教学的常规设计 初中版

8

2

中小学体育课教学中的合作学习研究 初中版

8

3

中小学生体育学习兴趣与习惯的培养 初中版

8

4

中小学体育课教学的有效管理 初中版

8

5

取长补短,共同进步——中小学生体育活动的指导 初中版 

8

初中信息技术

1

中小学信息技术课堂教学评价探索

8

2

信息技术教师专业成长的关键问题及对策 初中版

8

3

中小学信息技术画图复习提问与导入策略

8

4

中小学信息技术认识键盘的教学设计研究 初中版

8

5

中小学信息技术算法分析的讲授新课与归纳总结

8

初中美术

1

中小学生美术活动的组织与特长生的培养 初中版

8

2

中小学美术学科自主探究教学的研究 初中版

8

3

中小学美术教师教学艺术的研究 初中版

8

4

中小学生美术学习兴趣与习惯的培养 初中版 

8

5

中小学美术课堂教学合作学习有效性研究 初中版

8

高中学段

学科

序号

课程名称

学时

高中语文

1

高中新课程语文高考试题命制趋势研究

8

2

高中语文教学目标与教学内容的对应性问题

8

3

高中中国短篇小说阅读教学研究

8

4

高中语文单元教学的构建

8

5

高中演讲与辩论教学研究

8

高中数学

1

高中新课程数学高考试题命制趋势研究

8

2

高中数学测试命题的理论与技术

8

3

高中数学课堂教学研究

8

4

高中数学模块教学研究

8

5

高中数学“立体几何初步”教学研究

8

高中英语

1

用智慧激活课堂英语教学

8

2

高中英语课堂教学评价

8

3

新课程理念下的高中英语课程改革

8

4

高中新课程英语高考试题命制趋势研究

8

5

第二语言学习心理与课堂教学

8

高中物理

1

高中物理命题考试研究

8

2

高中物理“相互作用与运动规律”教学研究

8

3

高中物理“电场”教学研究

8

4

高中新课程物理高考试题命制趋势研究

8

5

高中物理“光”教学研究

8

高中化学

1

新课程理念下的高中化学教学

8

2

高中化学测试命题的理论与技术

8

3

高中化学“糖类、氨基酸和蛋白质”教学研究

8

4

高中新课程化学高考试题命制趋势研究

8

5

高中化学“化学与资源开发利用”教学研究

8

高中生物

1

高中生物“细胞的分子组成与结构”教学研究

8

2

高中生物“种群和群落”教学研究

8

3

高中新课程生物高考试题命制趋势研究

8

4

高中生物命题技术与创新

8

5

高中生物“生物的变异与进化”教学研究

8

高中历史

1

高中历史必修Ⅱ “现代经济体制的创新与调整”的教学研究

8

2

高中历史必修II“资本主义世界市场——经济全球化”的教学研究

8

3

高中历史测试命题的理论与技术

8

4

高中历史模块教学研究

8

5

高中历史必修Ⅲ“中国传统文化主流思想演变”的教学研究

8

高中地理

1

高中地理人口合理容量的教学研究

8

2

高中地理旅游资源的综合评价教学研究

8

3

高中地理地理信息技术的应用教学研究

8

4

高中新课程地理高考试题命制趋势研究

8

5

高中地理“大气运动”的教学研究

8

高中政治

1

高中新课程政治高考试题命制趋势研究

8

2

高中政治测试命题的理论与技术

8

3

新课程理念下的高中思想政治课教学

8

4

高中思想政治模块教学研究

8

5

高中思想政治“思想方法与创新意识”教学研究

8

高中音乐

1

高中音乐测试与命题研究

8

2

高中音乐“演奏”教学研究——课程的设置与预备阶段

8

3

高中音乐“演奏”教学研究——学习组织形式的建立与指导

8

4

高中音乐“演奏”教学研究——乐队的改编与训练

8

5

高中音乐“演奏”教学研究——对任课教师的具体要求

8

高中美术

1

高中美术测试评价方法研究

8

2

高中美术教学与信息技术的整合研究

8

3

高中美术教学中创设教学情境的方法研究

8

4

高中美术“现代媒体艺术”的教学研究

8

5

高中美术“雕塑”领域教学研究

8

高中体育

1

中小学体育课命题与检测 第一版

8

2

高中体育新课程课堂教学建议

8

3

高中体育田径“短距离跑”的教学研究

8

4

高中体育体操“技巧、双杠”的教学研究

8

5

高中体育“手球”教学研究

8

高中信息技术

1

高中信息技术新课程过程性评价策略与方法

8

2

高中信息技术“信息与社会”的教学研究(一)——信息及其特征

8

3

高中信息技术“信息与社会”的教学研究(二)——信息技术及其应用

8

4

高中信息技术“信息加工与表达”教学研究(一)——整体规划

8

5

高中信息技术教学环境的管理策略及方法

8

(二)研修活动

1.培训课程研修

教师按照具体课程中的要求进行课程研修活动,通过研修活动践行所学课程内容,加深对课程知识内容的理解,从而转化为教师个人的实践经验。此研修活动由教师在具体的课程学习中以作业或主题研修成果等形式提交。

2.专题研修

辅导教师在培训过程中根据此次培训课程提出若干个思考题目,参培教师结合课程资源和教学实践活动,以作业提交和班级专题讨论地形式开展研修活动。辅导教师在学科论坛板块中,组织学员参与研讨交流,并编制专题简报,提炼研修成果。

四、培训方式

以教师在线学习为主,采取远程辅导与在岗研修相结合。

(一)在线学习

组织教师采取在线分散学习与在线集中学习相结合的方式,组织学员在线收看专家讲座、案例评析等视频课程,下载学习资源,进行在线交流研讨,参与专家辅导答疑、提交作业等。

(二)在岗研修

专家在学科论坛中发布相应的研修主题并公布研修过程要求,班级辅导教师和学员按照此要求开展相应的研修活动。

班级辅导教师也可独立组织班级研讨活动,发布本班级学员关注的主题,班级成员按照主题开展互动研修活动,相互交流教学经验,激发学员教学创新。

班级学员可以在自己的研修工作室内根据自身的需求开展研修活动,上传研修成果,并可邀请其他学员加入一起探讨交流。

(三)组班方式

采取班级化组织管理,组班方式按学科灵活组建班级,原则上按每班50-100人的标准进行组班,每班至少配备1名辅导教师。

(四)辅导方式

采取在线论坛答疑、集中研讨交流相结合的方式进行。在班级辅导教师的主持和指导下,学员在学科论坛中进行交流和专题讨论,本地线下集中研讨交流可在班级辅导教师的组织和指导下开展。

(五)培训流程

学员课程学习:学员在线上或线下集中观看视频课程,学习课程资源,并按时完成作业。

研讨与交流:根据课程的学习内容和专家提出的问题以及教学实践中的困惑、问题、经验,班级辅导教师组织学员进行线上自主研讨与集中交流研讨。班级辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评,对讨论中反映出的突出问题和普遍性问题应及时归纳并向继教网专家反馈,以便专家组织辅导答疑。

作业批改与评荐:班级辅导教师负责督促本班学员按时完成作业,对作业进行批改及评荐。专家团队也要按照一定比例批改和评荐作业,遴选出优秀作业供学员交流分享。

组织研修活动:专家在论坛中针对课程发布研修主题,在班级辅导教师的协助下组织学员进行线上和线下相结合的研修活动。

培训评价考核:培训平台建立学员学习档案,对学员在线学习、在线研讨交流和作业完成等情况进行记录,为学员培训成绩的综合评定提供数据。班级辅导教师根据学员参与培训的总体情况,评定各培训考核模块相应的成绩,培训成绩由市中小学教师培训中心负责审核,对完成学业者颁发培训结业证书,对优秀者给予表彰奖励。

五、培训安排

本项目从2012年9月1-2013年2月28日,周期六个月。

具体安排如下:

培训阶段

培训时间

主要内容

准备与启动

阶段

2012年8月15日至

2012年8月31日

培训者培训;

培训启动会;

网上培训预热。

培训实施阶段

2012年9月1日至

2013年2月28日

(6个月)

进行在线课程学习与交流研讨活动;

完成相应作业和提交主题研修成果;

积极提出问题并参加专家辅导答疑。

研修实践阶段

2013年3月1日至

2013年3月15日

参训教师通过实际教学实践,回顾培训内容,通过研修工作室反思所教所学,促进教师教学行为的改变,提升教学水平。

评优总结阶段

2013年3月15日至

2013年3月31日

召开培训总结大会,颁发培训结业证书;进行成果展示、表彰奖励;

培训评优活动:评选优秀学员、优秀辅导教师、优秀班主任、优秀管理员和优秀培训机构。

六、培训组织与管理

(一)组织管理保障

在湖南省常德市教育局统筹指导下,由“全国中小学教师继续教育网”(www.teacher.com.cn,以下简称“继教网”)承担本次远程培训的学科培训任务。提供课程资源、平台支持、专家团队、教学教务管理、咨询答疑等全方位培训服务。

(二)教学管理保障

继教网拥有一支经验丰富的课程开发和教学管理团队,在培训过程中能够根据培训具体情况采取相应措施保障培训的各个环节能够顺利实施。

1.常德市培训管理机构

常德市中小学教师全员继续教育远程培训由常德市教育局师范科统一管理,由常德市中小学教师培训中心负责实施,其中各区县市的初中和小学教师由当地教师进修学校组织管理。

2. 成立班级辅导教师团队

统一配备班级辅导教师,负责本班的学科作业批改及评荐,负责编制班级简报,组织本班的辅导答疑及学科教学活动;负责督促本班学员按时完成作业、积极参与论坛交流;班级辅导教师要对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评,收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题。

3.完善的继教网专家团队

全国中小学教师继续教育网专家及专职教研员担任,负责专题培训课程的规划与设计,学科学习资源的设计,培训教学活动的网络组织与网络管理等任务。

4. 国内知名专家团队

全国中小学教师继续教育聘请国内知名的专家组成,根据需要,可采用远程专家讲座、远程实时视频答疑等形式,进行学科的专业指导和引领。

(三)平台支持保障

为保证项目顺利进行,继教网为湖南省独立部署服务器,保证湖南省独享;培训期间提供实时监控服务,保证系统运行稳定; 增加部署技术维护人员,层层落实,实时监控。提供专业系统的各层次技术培训,保证各角色顺利使用平台;完成培训工作制定专门的应急预案,对突发情况做到快速有效应对,在培训过程中对黑客、病毒攻击、停电、设备故障及其他突发情况等,能做到快速切换备用平台,确保培训的顺利实施。

(四)培训服务保障

由继教网呼叫中心提供培训全程的咨询支持服务,并保证服务的专业、及时、便捷。及时解决学员在培训过程中的各种问题,及时汇总了解学员情况,及时调整保证培训质量。

七、考核方案

(一)考核原则

本次培训的考核以网络平台资源中的五个模块学习情况的累计总分为评分标准,分学习时间、作业、教学设计与反思、研修日志和论坛研讨五部分学习内容,累计达到60分作为本次培训合格的依据。学习时间定为2012年9月1日至2013年2月28日止,成绩统计时间为2月28日24点整。

(二)过程性考核具体要求

序号

考核指标

成绩核算标准

权重

1

学习时间

该项满分为45分,满分学习时间为 144小时(160*90%)。

若实际学习时间达到或超过144小时,则该项得45分,若实际学习时间小于144小时,则实际得分数=实际学习时间/ 144*45。

45%

2

作业

该项满分为20分共提交5次作业,其中提交1次得1分。

被辅导老师评为优秀得3分,良好得2分,合格得1分,不合格得0分。

20%

3

教学设计与反思

该项满分为15分,共提交一次,其中提交一次得5分。

被辅导老师评为优秀得10分,良好得8分,合格得4分,不合格得0分。

15%

4

研修日志

该项满分为10分,共发表2篇研修日志,发表1篇得5分。

10%

5

论坛研讨

该项满分为10分,共发表20个主题帖,20个回复贴。

发表一篇主题帖得0.25分,一篇回复贴得0.25分。

10%

学习过程中,平台会不定时弹出选择题答题和验证对话框,答题对话框要回答正确才能继续学习,不正确则一直处于等待回答状态,等待过程中不累计学习时间,直到回答正确才能继续学习。

培训成绩由培训平台自动统分,培训合格者可获得继续教育培训合格证书。

                                         常德市中小学教师培训中心

                                                2012年8月

【打印正文】

相关信息